Рекомендации педагогам по работе с тревожными учащимися

Рекомендации педагогам по работе с тревожными учащимися

• Профилактическая работа с семьей;
• Сместить акценты в оценивании знаний, умений и навыков с результатов на процесс их усвоения, одновременно положительно оценивая личность учащегося;
• Создание спокойной доброжелательной атмосферы на уроке;

• Создание ситуации успеха, частое позитивное одобрение, похвала;
• Внеурочная деятельность, не требующая широкого круга общения, избегая ответственных должностей;
• Обучение самоконтролю за своим поведением, состоянием, умению трезво относиться к возникающим проблемам, находить занятие по душе;
• Необходимо обеспечить активное участие учащихся в урочной деятельности, где главное для них – добросовестность и исполнительность;
• Внимание учащихся следует отвлекать от чрезмерного переживания по поводу неуспеха, что осуществляется путем переключения на внешнюю деятельность;
• Включение учащегося в активную общественную деятельность;
• Профилактическая работа с семьей;
• Сместить акценты в оценивании знаний, умений и навыков с результатов на процесс их усвоения, одновременно положительно оценивая личность учащегося;
• При работе с учащимися необходимо изменение мест занятий, видов деятельности, методов работы, способов объяснения;
• Требование мысленного воспроизведения действий перед их выполнением;
• Необходимо организовать обстановку доброжелательности и тепла в ученической группе;
• Нельзя указывать на отрицательные черты, проявлять грубость, это может вызвать избегание контакта.