«Внедрение учебно-методической модели развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования» в 2025/2026 учебном году

         Инновационная деятельность в 2025/2026 учебном году в учреждении образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» осуществляется в соответствии с:

         — приказом Министерства образования Республики Беларусь от 11.08.2025 № 373 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2025/2026 учебном году»;

         — приказом УО РИПО от 27.08.2025 № 208-ОД «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2025/2026 учебном году»;

         — приказом главного управления образования Гомельского облисполкома  от 19.08.2025  №  585 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в   учреждения образования в  2025/2026 учебном году»;

         — приказом  учреждения  образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» от  01.09.2025 № 89 «Об организации инновационной деятельности»;

         —  календарным планом инновационной деятельности учреждения образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» на 2025/2026 учебный год.

Задачи инновационной  деятельности в 2025/2026 учебном году:

         1. Актуализация состава творческой группы педагогов по разработке механизма внедрения учебно-методической модели развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования.

         2. Формирование ключевых компетенций обучающихся в области предпринимательской культуры, навыков предприимчивости и финансовой грамотности через интеграцию учебной и воспитательной деятельности на мероприятиях различного уровня.

         3.  Разработка методическое обеспечение для проведения учебных занятий, внеурочных мероприятий, направленных на формирование у учащихся  сквозного  общеучебного умения «Предприимчивость и финансовая грамотность» в контексте различных учебных предметов.

5. Совершенствовать профессиональные компетенции педагогических работников учреждений образования в рамках инновационного проекта;        

6.  Трансляция  опыт работы по реализации инновационного проекта на

официальном сайте учреждения образования, публикация материалов инновационной деятельности в электронном журнале «Воспитание. Личность. Профессия» и других изданиях.

7. Изучение, оценка, обобщение результаты деятельности по проекту.

8.  Подготовка  итогового отчёта по инновационной деятельности за 2023- 2026 гг.

Инновационный проект

«Внедрение учебно-методической модели развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования» в 2024/2025 учебном году

         Инновационная деятельность в 2024/2025 учебном году в учреждении образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» осуществляется в соответствии с:

         — приказом Министерства образования Республики Беларусь от 13.08.2024 № 345 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году»;

         — приказом УО РИПО от 29.08.2024 № 210-ОД «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2024/2025 учебном году»;

         — приказом главного управления образования Гомельского облисполкома  от 26.08.2024  №  639 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в   учреждения образования в  2024/2024 учебном году»;

         — приказом  учреждения  образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» от  05.09.2024 № 89 «Об организации инновационной деятельности»;

         —  календарным планом инновационной деятельности учреждения образования  «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» на 2024/2025 учебный год.

Задачи инновационной  деятельности в 2024/2025 учебном году:

         1. Актуализация состава творческой группы педагогов по разработке механизма внедрения учебно-методической модели развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования.

         2. Формирование ключевых компетенций обучающихся в области предпринимательской культуры, навыков предприимчивости и финансовой грамотности через интеграцию учебной и воспитательной деятельности на мероприятиях различного уровня.

         3. Формирование у учащихся  сквозного общеучебного умения «Предприимчивость и финансовая грамотность» в контексте различных учебных предметов.

         4. Подготовка диагностического инструментария, направленного на изучение профессионально — педагогической компетентности педагогов, изучение эффективности внедрения форм, методов и приемов, направленных на формирование  навыков предприимчивости и финансовой грамотности.

         5.  Повышение теоретического, научно — методического уровня подготовки педагогов — участников творческой группы, развитие ИКТ-компетентности педагога как условия реализации инновационного проекта.

         6.  Проведение  промежуточного анализа результатов  инновационной деятельности за 2024/2025 учебный год.

Сайт Национального банка Республики Беларусь раздел «Финансовая грамотность»

Официальные сайты банков Республики Беларусь, раздел «Финансовая грамотность»

«Азбука финансов» Универсальный ресурс по управлению финансами для предпринимателей

     Экспериментальная деятельность в учреждении образования «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» началась с изучения и анализа состояния развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся колледжа.
     На основе полученных данных был составлен календарный план на каждый этап проекта. Экспериментальная деятельность заключалась в широкомасштабном освоении информационного пространства и развитии навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся.
     Календарные планы экспериментальной деятельности реализованы в полном объеме. Анализ полученных результатов экспериментальной деятельности по обозначенным критериям и показателям позволяет сделать вывод, что развитие навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся в профессиональном образовании интенсифицирует формирование профессиональных компетенций будущих специалистов.
     В процессе формирования финансовой грамотности учащиеся овладевают экономическими умениями, направленными на совершенствование производства и труда, на получение более высоких показателей в учебе: умение планировать работу, рационально использовать оборудование и материалы, использовать передовые приемы труда, анализировать ход и результаты работы, на активность при участии в ролевых и деловых играх. Помимо этого у учащихся формируются экономически значимые качества личности – трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, деловитость, экономность, предприимчивость.
     Данный проект позволил существенно расширить и дополнить знания учащихся о предпринимательской деятельности, об управлении семейным бюджетом и личными финансами, функционировании фондового рынка и банковской системы. Выполнение творческих работ, практических заданий позволили учащимся приобрести опыт принятия экономических решений в области управления личными финансами, что позволит им применить полученные знания в реальной жизни.
     Полученные результаты позволяют констатировать, что уровень сформированности навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся экспериментальных групп выше, чем в контрольной группе и имеет стойкий средний показатель.
Но следует заметить, что необходимо расширять границы традиционного образовательного пространства колледжа за счет внедрения во всех учебных группах факультативных занятий «Основы финансовой грамотности», организующих учебно-воспитательную, развивающую, мотивационную стороны формирования будущего специалиста.
     Кроме того, при организации производственного обучения по специальности «Торговое дело» колледж сотрудничает с такими крупными сетями как ОАО «Евроторг», ЗАО «Юнифуд» (магазины «Алми»), ОАО «Табаквинторг» и ОАО «Сахарторг». Налажены новые связи с ООО «Либретик» (сеть магазинов «Соседи», магазины «Мартин»).
     Потенциал данных торговых предприятий может быть задействован в выполнении поставленных задач для успешного развития предпринимательской культуры и формирования финансовой грамотности обучающихся.
     В силу этого было принято решение продолжить работу в данном направлении путем переведения экспериментального проекта в категорию инновационных.
     В соответствии с приказом «Об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования в 2023/2024 учебном году» от 05.09.2023 № 639 учреждение образования «Гомельский государственный колледж торговли и услуг» начинает работу по внедрению учебно-методической модели развития навыков предприимчивости и финансовой грамотности у учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования в период 2023-2026 гг.

Участники экспериментальной деятельности в 2018 /2019 учебном году:
— педагогические работники учреждения образования «Гомельский государственный профессиональный мнопрофильный лицей» в составе:

Гусак Татьяна Адамовна – УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», директор;

Рябица Алла Леонидовна – УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Кузнецова Татьяна Леонидовна — УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», методист;

Папкович Ольга Георгиевна — УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», преподаватель спецдисциплин;

Лёвина Наталья Станиславовна – УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», преподаватель спецдисциплин;

Курохтин Сергей Юрьевич — УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», мастер производственного обучения;

Атрохова Галина Викторовна — УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», педагог-психолог.

Разработчики:

Рябица Алла Леонидовна – УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Папкович Ольга Георгиевна — УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», преподаватель спецдисциплин;

Лёвина Наталья Станиславовна – УО «Гомельский государственный профессиональный многопрофильный лицей», преподаватель спецдисциплин.

Реализация экспериментальной деятельности проекта «Апробация модели формирования надпрофессиональных компетенций будущих специалистов с использованием возможностей виртуального музея» завершена.